Para Saber Más

A continuación encontrarás enlaces a diversas fuentes de información sobre el patrimonio cultural y educación patrimonial, así como algunos documentos de instancias oficiales encargadas y coadyuvantes en la salvaguardia del patrimonio.

Documentos sobre el patrimonio cultural

Cultura, Identidad y Diversidad Cultural

UNESCO (1982). Declaración de México sobre políticas culturales. En Conferencia mundial sobre las políticas culturales: informe final. México: Autor.

UNESCO (2005). Convención sobre la protección y promoción de la diversidad de las expresiones culturales. París: Autor. 

Gobierno de México, H. Congreso de la Unión (2017). Ley General de Cultura y Derechos Culturales. México: Autor. 

Patrimonio cultural material

Gobierno de México, H. Congreso de la Unión (1972, Última reforma publicada DOF 16-02-2018). Ley Federal sobre Monumentos y Zonas Arqueológicos, Artísticos e Históricos. México: Autor.

Gobierno de México, H. Congreso de la Unión (1975, Última reforma publicada DOF 08-07-2015). Reglamento de la Ley Federal sobre Monumentos y Zonas Arqueológicos, Artísticos e Históricos. México: Autor.

UNESCO (1972). Convención sobre la Protección del patrimonio mundial, cultural y natural. París: Autor.

UNESCO (2008). Directrices prácticas para la aplicación de la Convención del Patrimonio Mundial.

ICOMOS (2008). Carta ICOMOS para Interpretación y Presentación de Sitios de Patrimonio Cultural. Quebec: Autor. 

López, F. J. y Vidargas, F. (Ed.). (2014). Los Nuevos Paradigmas de la Conservación del patrimonio cultural. 50 Años de la Carta de Venecia. México: INAH. 

Patrimonio cultural inmaterial

UNESCO (2003). Convención para la salvaguardia del patrimonio cultural inmaterial. París: Autor.

UNESCO (2009). Los ámbitos del patrimonio cultural inmaterial.

Sitios de interés

UNESCO Cultura.

Sitio específico de la UNESCO para el sector Cultura, en el que puedes encontrar noticias, publicaciones y acceso a las Convenciones internacionales que marcan parámetros para las acciones y las políticas públicas del quehacer cultural.

UNESCO Patrimonio Mundial. México en la Lista del Patrimonio Mundial.

Conoce los sitios mexicanos declarados por la UNESCO como patrimonio mundial -cultural, natural y mixto-.

UNESCO Patrimonio Cultural Inmaterial. México y la Convención de 2003.

Conoce los sitios mexicanos declarados por la UNESCO como patrimonio mundial -cultural, natural y mixto-.

UNESCO PCI. Indaga en el patrimonio vivo.

Juega a navegar en este espacio interactivo y descubre manifestaciones del patrimonio cultural inmaterial de múltiples países. Nos muestra una gran diversidad cultural, con información precisa, acompañada de fotografías y videos. Descubre interrelaciones entre diversas prácticas culturales mientras exploras por temas, territorios, ecosistemas y ámbitos planteados en la Convención para la salvaguardia del patrimonio cultural inmaterial de la UNESCO, 2003

Centro Regional para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural de América Latina (CRESPIAL).

El CRESPIAL comparte publicaciones, convocatorias, fotografías y videos sobre acciones de salvaguardia del patrimonio cultural inmaterial de los países latinoamericanos que integran este organismo, entre ellos México.

CRESPIAL. PCI en América Latina.

Canal de videos del CRESPIAL en el que podrás conocer una gran variedad de manifestaciones del patrimonio cultural inmaterial de América Latina.

INAH Niños.

Explora este sitio virtual enfocado a aprender jugando sobre historia universal y de México, así como para conocer los sitios bajo resguardo del INAH, tales como zonas arqueológicas, museos, y aquéllos declarados patrimonio mundial por la UNESCO.

Educación patrimonial

INAH. Échale un ojo a tus monumentos.

Conoce las experiencias de este programa de difusión de monumentos históricos, que promueve entre niños y jóvenes el conocimiento y el cuidado del patrimonio edificado de nuestro país, a la vez que capacita a docentes y promotores culturales en estrategias para promover la participación ciudadana.

Formación de maestros y educación patrimonial (2017)

Andrés Domínguez Almansa y Ramón López Facal.

En el artículo se reflexiona sobre las competencias profesionales de maestros en formación que han abordado el patrimonio en sus aulas de educación primaria. Principalmente se refiere a las prácticas de enseñanza en las cuales desarrollan un modelo crítico del patrimonio en el que consideran la dimensión racional y emocional en la construcción de identidades.

La educación patrimonial. Retos y pautas para educar a la ciudadanía desde lo patrimonial en Latinoamérica (2015)

Zaida García Valecillo.

La autora plantea que la educación patrimonial puede contribuir a la formación de una ciudadanía capaz de involucrarse en acciones de preservación. En el artículo se comparten ideas y enfoques de diferentes autores para realizar un análisis crítico.

Estrategias e instrumentos para la educación patrimonial en España (2015)

Olaia Fontal Merillas y Alex Ibáñez Etxeberria.

El artículo refiere al Plan Nacional de Educación y Patrimonio y al Observatorio de Educación Patrimonial en España, para posteriormente enfocarse en una estrategia centrada en el currículum en la que se justifica la presencia de la educación patrimonial en la enseñanza formal.

La Interpretación del Patrimonio como estrategia para la educación y socialización del patrimonio en el medio rural (2014)

Héctor Guillermo Bazan.

El autor presenta la interpretación del patrimonio como una estrategia de desarrollo sustentable para la utilización turística del patrimonio de una región al analizar el vínculo de esta disciplina con el geoturismo y la educación.

Patrimonio cultural y turismo. Cuadernos 20. Vigías del patrimonio cultural. Fundamentos para la acción (2013)

Consejo Nacional para la Cultura y las Artes.

Antología de textos elaborada para la formación de los vigías del patrimonio cultural, cuyo contenido ofrece diversas temáticas en una visión de conjunto. El propósito es impulsar el conocimiento y la reflexión para generar acciones comunitarias para la apropiación social del patrimonio cultural.

Bases para la definición de competencias en interpretación del patrimonio. Fundamentos teóricos y metodológicos para definir las competencias profesionales de especialistas en interpretación del patrimonio en España (2009)

Jorge Morales, Francisco Guerra y Araceli Serantes.

El texto describe los aspectos esenciales de la interpretación desde el punto de vista de su metodología, y plantea cuestiones básicas para que cualquier persona interesada conozca y ponga en práctica el arte de la interpretación del patrimonio.

La educación patrimonial: como estrategia para la formación ciudadana (2009)

Valentina Cantón.

El artículo ofrece elementos que permiten valorar la importancia del campo de la educación patrimonial en la formación ciudadana, para abordar en el aula de manera concreta los conceptos de identidad, sentido de pertenencia, libertad y justicia.

Patrimonio e Identidad para un espacio educativo multicultural. Análisis de concepciones y propuesta didáctica (2005)

Consuelo Domínguez y José María Cuenca.

En el artículo se presenta una reflexión y análisis sobre la relación entre patrimonio e identidad como vía de intervención educativa, para fortalecer el sentido de pertenencia de un grupo y sus relaciones respetuosas con otros.